（1）实验设计思路新颖
　　该虚拟仿真实验课程模块化设计思路新颖，3个模块从简单到复杂、从定性到定量，从静态到动态、从宏观到具体的点、面、体多维度逼真直观揭示和刻画盆地含水系统结构和水流系统动态演化特征。3个模块相互联系、互为补充。该虚拟仿真实验系统即可单机运行，又可线上开放使用，相比传统室内实验有更强大的共享功能，拓展了传统室内实验的广度和深度，延伸了实验时间和空间，线上线下虚实结合能够更加高效地进行水文地质基础实践教学。有助于学生理解地下水系统的概念和原理，掌握野外地下水系统调查技能，为后续解决复杂条件下的水文地质问题打下坚实的基础。

　　（2）教学方法创新
　　基于“学为主体，能力培养” 的教学思想，实验内容体现设计性和综合性，实验操作发挥学生的主观能动性。从沉浸式三维场景漫游到场地点线面体的虚拟多维操作演示，设置不同控制条件下人机友好交互的操作界面，学生能自主创新性设计实验和个性化智能化操作。教师在整个实验前、中、后全过程中起引导作用，通过提问、质疑等方式激发学生充分发挥想象，启发学生自主思考和分析，培养学生发现问题和解决问题的能力。

　　（3）评价体系完善
　　该虚拟仿真实验系统能够对参加实验学生的全过程进行记录，对于实验前的预习效果、实验过程中的实验步骤以及实验后的测试及报告都有成绩，具备完善的客观的评价标准。平台建立完善的反馈机制，对参加实验学生的意见、建议、评价与反馈信息，进行全面系统的统计分析，为指导教师改进和完善实验提供参考，提高教学效果。